تیم ما برای شرکت در اجلاس دوروزە ی یوروچایلد ( کودکان اروپا ) بە شهر اوپاتیای اوکراین پرواز کرد. در طول برگزاری اجلاس، سخنرانی ها و جلسات هم اندیشی را دنبال کردیم. با کودکان و نوجوانانی از اقصی نقاط اروپا آشنا شدیم. داستانهایی شنیدیم کە ما را تحت تاثیر قرار داد و از میزان علاقەی افرادی کە برای دفاع از حقوق کودکان تلاش می کنند، الهام گرفتیم. جهانی را متصور شدیم کە در آن حقوقمان را تامین کردە باشیم و امکان شنیدن صدایمان تا دفتر کار تصمیم گیران آیندە ی ما وجود داشتە باشد و بتوانیم در اخذ تصمیمات تاثیرگذار باشیم
ما ، روزنامەنگاران جوان و گزارشگران هم سن و سال ما از ایرلند، آلمان ، کرواسی ، مجارستان( هنگری ) و مالت آمادە ایم و از طریق صفحات “پرندگان مهاجر” همچنان بە طرح نظرات خود در ارتباط با موضوعات مربوط بە ما ادامە خواهیم داد
—–
نام: کوپانی، بوتون، اولیور
سن: جوان
کشور: مجارستان
موضوع: سیستم آموزشی مجارستان
می خواهید چە کسی مقالە ی شما را بخواند؟ شرکت کنندگان در اجلاس
سیستم آموزشی مجارستان( هنگری) از روشهای کاملا متفاوت از بقیە ی کشورهای توسعە یافتە ی اروپایی استفادە می کند. این سیستم بر شیوەهای تدریس آموزگار محور ،چهرە بە چهرە و شناخت وسیع دایرە ی واژگانی استوار است. آموزش عمومی بر پایە ی سیستم سلسلە مراتبی بین معلم و دانش آموز پایەگذاری شدە و فاقد ویژگی همکاری و فعالیت متقابل است
نفوذ دولتی بسیار شدید است چرا کە بودجە ی این سیستم از طرف دولت تامین می شود. تغییرات مداوم سیستم آموزشی از طریق برنامە ی کلان ملی آموزش در راستای ارجحیت های آنان یک امر معمول است. دولت مدعی است کە بە نظر عامە اهمیت می دهد و در همین راستا از دانش آموزان و آموزگاران خواستە است کە نظراتشان را در رابطە با آخرین برنامە ی آموزشی ( سپتامبر ٢٠١٨) مطرح کنند. اما در عمل مطالعە ی این برنامە بە دلیل حجم بسیار بالای مطالب و نا آشنا بودن زبان نوشتاری این برنامە ی کلان برای کودکان،امکان پذیر نبود.
ما دانش آموزان می خواستیم با برگزاری تظاهرات مخالفت خود را با این برنامە اعلام کنیم اما نظرات ما از طرف مقامات نادیدە گرفتە شد. حامیان دولت علیە تظاهرات ها واکنش نشان دادند و مدعی بودند کە کودکان بە دلیل سن کمشان نباید در گفتمان عمومی شرکت کنند. ما معتقدیم کە وضعیت جاری بە هیج وجە قابل قبول نیست و همچنان بە یک آیندە ی بهتر امیدواریم.
—–
نام: آملی، بریتا، رانیا
سن: بە ترتیب ١٢، ٣١ ، ٢٣
کشور: آلمان، یونان
موضوع: حق توپ
تیتر: حقوق توپها مهم است.
می خواهید چە کسی مقالە ی شما را بخواند؟ همە ، بە خصوص توپ ها
بسیار مهم است کە همگی دارای حقوقی باشند، حتی توپ ها
حق دارند پایکوبی کنند، بپرند، استراحت کنند، توی یک ساک منتظر بمانند، آزادانە با بچە ها بازی کنند، با توپ های دیگر دیدار کنند، حقوق خود را بشناسند و برای دفاع از آنها تظاهرات راه بیندازند، با توپ های دیگر بە مدرسە بروند، بازی کنند، احساس امنیت داشتە باشند، از دیگران متفاوت باشند و کسانی کە با آنها بازی می کنند از آنها مراقبت کنند.
می توانند تظاهرات راه بیندازند.
می توانندعملیات اطلاع رسانی تدارک ببینند.
می توانند با سیاستمداران گفت و گو کنند.
می توانند کمپین جمع آوری امضا از طریق اینترنت راه بیندازند.
می توانند کاری کنند کە صدایشان شنیدە شود.
می توانند در شورای توپ ها گردهمایی بر پا کنند.
می توانند در شبکە های اجتماعی با همدیگر درارتباط باشند.
دلیل اهمیت همە ی اینها چیست؟
چون همگی ما هیچ اهمیتی بە توپ ها نمی دهیم. و این منصفانە نیست.
اگر توپ ها امکان شنیدە شدن داشتە باشند پس بایستی صدای کودکان را هم شنید.
—–
نام: برایان
سن: ١٦ سالە
کشور: ایرلند
موضوع: کودکان قربانیان خشونت خانگی
تیتر: یک کودک چگونە با بدرفتاری مقابلە می کند.
می خواهید چە کسی مقالە ی شما را بخواند: هر کسی کە از طرف پدر و مادرش مورد بدرفتاری قرار گرفتە باشد.
پدر و مادرم با من بدرفتاری می کردند تا جایی کە جانم بە لب رسید و بە خودم گفتم دیگر بس است و از خانە فرار کردم. اوایل برای چند روزی در خانە ی بهترین دوستم پنهان شدم. همین کە احساس کردم کە آمادگی اش را دارم بە ادارە ی پلیس رفتم. من را بە یک مددکار اجتماعی معرفی کردند کە ایشان خانوادە ای را برای بە عهدە گرفتن سرپرستی من پیدا کرد
اما دو برادر و خواهر دیگر دارم کە بعضی وقتها خیلی برایشان غصە می خورم. از خودم می پرسم آیا کار خوبی کردە ام کە آنها را تنها گذاشتە ام در حالی کە می دانم وضعشان چگونە است. مواجه شدن با این شرایط برایم بسیار بسیار سخت است.
Add comment